Apoyo al estudiante
Descripción general del Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante
Establecido en el otoño de 2022, el Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante responde a la necesidad urgente de colaborar con las escuelas para atender las diversas necesidades de nuestros estudiantes. Nuestra misión es apoyar a las escuelas en la provisión de una educación católica inclusiva que acoja a todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades.
Estamos comprometidos a colaborar con las escuelas y las familias para garantizar que cada estudiante prospere, y agradecemos la oportunidad de construir un sistema inclusivo dentro de la Arquidiócesis de Denver. Les invitamos a unirse a nosotros en oración por nuestras escuelas mientras avanzamos en estos esfuerzos.
Declaración de misión
Animamos toda la Verdad a toda la persona para su uso en toda la vida, capacitando a los estudiantes para conocer, comprender y servir en la vocación única para la que fueron creados.
Declaración de visión
Cada familia que busca una educación católica es plenamente vista, conocida y apoyada para alcanzar su potencial dado por Dios y abrazar su misión divina.
Para obtener más información, comuníquese con school.support@archden.org .
Cómo servimos y apoyamos
Educadores especiales y paraeducadores
A través de nuestra colaboración con la Foundation for Inclusion in Religious Education, Denver Affiliate (FIRE Denver), las escuelas pueden solicitar subvenciones para contratar educadores de educación especial y paraeducadores con el fin de apoyar a estudiantes con necesidades moderadas a severas que, de otro modo, no podrían asistir a escuelas católicas.
En el año escolar 2025–2026, 16 escuelas colaboran con FIRE Denver, de las cuales seis han sido designadas como Escuelas Spark, fortaleciendo sus programas de educación inclusiva. FIRE Denver también ofrece desarrollo profesional diseñado específicamente para apoyar la educación inclusiva.
Equipo Arquidiocesano de Atención al Estudiante (ASCT)
El ASCT es un comité voluntario de profesionales con experiencia en educación especial. El equipo se reúne mensualmente por Zoom y apoya a las escuelas en la atención de casos complejos de estudiantes. Los objetivos del ASCT son modelar procesos de equipos de apoyo al estudiante que las escuelas puedan adoptar y proporcionar estrategias para el apoyo académico, conductual y de procesos.
Las escuelas presentan un formulario de referencia, se reúnen con el Director de Servicios de Apoyo al Estudiante y participan en la reunión del ASCT. Después de la reunión, las escuelas reciben un informe con estrategias recomendadas, seguido de apoyo continuo.
El equipo incluye especialistas como patólogos del habla y lenguaje, especialistas en aprendizaje del idioma inglés, fisioterapeutas, líderes escolares, psicólogos, consejeros, educadores de educación especial, terapeutas ocupacionales y maestros de aula.
Apoyos de la Agencia Educativa Local
Según su agencia educativa local, las escuelas pueden acceder a apoyo de personal (por ejemplo, personal o especialistas en educación especial) o a servicios de tutoría. Las escuelas también pueden solicitar fondos del Título según su demografía para atender necesidades específicas.
Apoyos adicionales específicos de cada escuela
Cada escuela ofrece personal y recursos únicos, como especialistas en lectura, consejeros o intervencionistas, adaptados a su población estudiantil. Con la orientación de nuestro departamento, las escuelas brindan adaptaciones y modificaciones curriculares para estudiantes con diferencias de aprendizaje documentadas.
Plantillas de sistematización y documentación y recursos de apoyo
Para garantizar la consistencia y eficiencia en todas nuestras escuelas, proporcionamos plantillas de documentación estandarizadas para los procesos de apoyo al estudiante. Estas incluyen formularios, planes individualizados, informes de progreso y planes de intervención conductual. Diseñadas para alinearse con las mejores prácticas y con nuestra misión, estas plantillas agilizan la comunicación, la recopilación de datos y el cumplimiento normativo, al tiempo que reducen la carga administrativa.
Las escuelas acceden a estos recursos a través de nuestra plataforma centralizada, lo que fomenta la uniformidad en la forma en que se identifican, documentan y atienden las necesidades de los estudiantes en toda la Arquidiócesis. Nuestra biblioteca de recursos seleccionados incluye ejemplos de planes educativos, herramientas de monitoreo del progreso, plantillas de intervención, criterios de elegibilidad y protocolos.
Plataforma Educación Modificada (EdMod)
EdMod es una plataforma integral que brinda a los educadores herramientas para personalizar la instrucción y mejorar los resultados de todos los estudiantes, especialmente de aquellos con necesidades de aprendizaje únicas. Permite a los docentes diferenciar la enseñanza, monitorear el progreso y colaborar de manera eficaz. Aseguramos fondos de subvención anuales para proporcionar licencias de EdMod a nuestras escuelas sin costo adicional.
Desarrollo Profesional
Ofrecemos desarrollo profesional continuo para capacitar a educadores y líderes con las habilidades necesarias para apoyar a estudiantes diversos. Nuestras capacitaciones prácticas y alineadas con la misión se enfocan en la instrucción inclusiva, el apoyo conductual y la toma de decisiones basada en datos, y se brindan a través de talleres, sesiones virtuales o acompañamiento en el lugar.
Educación continua para el profesorado
Animamos al personal docente a buscar formación avanzada en áreas como dislexia, autismo, TDAH, síndrome de Down, apoyo conductual y educación inclusiva. A través de alianzas con universidades, oficinas diocesanas y organizaciones nacionales, conectamos a los educadores con cursos, certificaciones y conferencias que fortalecen su capacidad para servir a todos los estudiantes dentro de un marco católico.
Involucrar a estrategas externos
Colaboramos con estrategas externos especializados en el desarrollo de programas de educación especial para garantizar la sostenibilidad de nuestras iniciativas de educación inclusiva. Estos expertos realizan evaluaciones de necesidades, desarrollan planes estratégicos de crecimiento y fortalecen la capacidad de las escuelas para atender de manera eficaz a estudiantes con necesidades excepcionales.
Acceso a terapia privada en nuestras escuelas
Las familias que utilizan patólogos del habla y lenguaje, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas o terapeutas conductuales privados (a menudo cubiertos por el seguro) pueden coordinar para que estos servicios se brinden dentro de nuestras escuelas, siempre que el horario y el espacio puedan acomodarse durante la jornada escolar.
Los terapeutas deben completar la Capacitación de Ambiente Seguro y una verificación de antecedentes, de acuerdo con nuestros protocolos de seguridad. Esta colaboración entre terapeutas y docentes amplía el impacto de la terapia más allá de las sesiones individuales.
Innovación y crecimiento continuo
Nuestro departamento evoluciona junto con las necesidades de las escuelas, familias y estudiantes. Al escuchar a las partes interesadas y mantenernos informados mediante la investigación actual, buscamos nuevos programas, forjamos alianzas y ponemos a prueba soluciones innovadoras para garantizar un apoyo dinámico, excelente e inclusivo para cada niño.
Nuestro panorama actual
Resumen de la encuesta de Desarrollo Profesional del DSSS 2024–25
Cada año, el Departamento de Apoyo Estudiantil envía una encuesta a todas las escuelas. A continuación, se presentan algunos puntos destacados de la encuesta enviada en mayo de 2025.
Estadísticas clave
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El 84 % participó o planea participar en el desarrollo profesional (PD) del DSSS para el ciclo 2024–25.
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El 77 % priorizó el desarrollo profesional en Discapacidades Específicas del Aprendizaje (por ejemplo, dislexia, discalculia).
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El 59 % buscó desarrollo profesional en Otras Discapacidades de Salud (por ejemplo, TDAH).
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El 50 % se enfocó en capacitación sobre Trastorno del Espectro Autista.
Ofertas populares de PD
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El 50% asistió o planeó asistir al taller “Todos los planes: 504, ICLP, SSP, ¡Dios mío!”.
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Maggie Cook (St. Thomas More): “Probablemente la más útil” para gestionar los planes de apoyo a los estudiantes.
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Taller Internacional de Lectura Orton-Gillingham.
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Lexy Tokarski (Nuestra Señora de Loreto): “Particularmente útil” y “de implementación instantánea”.
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Hemos capacitado a más de 100 docentes en OG y seguiremos ofreciendo esta capacitación anualmente. Nuestro objetivo es que todos los docentes de kínder a tercer grado estén capacitados en OG.
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El curso remoto sobre cambio de comportamiento positivo (PBC) (Autism Helper) recibió excelentes comentarios.
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Andrea Berry (Sagrado Corazón de Jesús): “Me encantó Autism Helper”.
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Comentarios de los educadores
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Entrenamiento OG: Gillian Scheid (St. Thomas More) lo destacó como “la intervención más impactante” para su Programa de Apoyo Estudiantil.
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Taller de Educación Inclusiva : Kerry Kennedy (Nuestra Señora de Lourdes) lo calificó de “realmente beneficioso” para las estrategias prácticas de inclusión.
Visión clave
La encuesta destaca una fuerte participación del personal educativo y un enfoque en el desarrollo profesional práctico e inclusivo, en consonancia con el compromiso de las Escuelas Católicas de la Arquidiócesis de Denver de mejorar los resultados en educación especial.
Expresamos nuestro más profundo agradecimiento a la FIRE Foundation Denver por su apoyo inquebrantable en la promoción de la educación inclusiva. Sus subvenciones y su estrecha colaboración con nuestro departamento han proporcionado recursos educativos fundamentales, otorgando más de 1.2 millones de dólares a nuestras escuelas durante los últimos cuatro años.
Para obtener más información, comuníquese con school.support@archden.org .
